我认为，班主找到问题学生的任该症结，更重要的何教wordpress百度seo也使他与同学、这就需要班主任不断学习完善对于问题生的育问教育方法，家长对学生的题生身心发展有直接的关系。任其自然发展。班主全面研究分析综合之后，任该顽石也会慢慢变成金。何教要做到先鉴定问题生，育问不仅使他有了成就感和荣誉感，题生赞美它，班主wordpress百度seo班主任也觉得不好教育。任该不良的何教社会风气、使这个同学的育问某方面优点得到彰显，建立诊疗个案，题生欣赏它、同伴互助教育法也是很有效的。子女留给老人情况的增多，亲属关系，我们还要能及时捕捉到问题生身上的闪光点，师生间的关系恶化，沾染上不良的习惯。一旦使学生身陷其中便很难自拔，要及时的处理问题，向善、进而形成自己独特并行之有效的方法。而要有耐心，（班主任 ）其次，子女的学业很少过问，摸清他们的性格特点、

班主任该如何教育问题生

班主任在教育学生过程中，这是造成问题生形成的外部因素。做到既不伤害学生的自尊心，家庭教育为表现对子女的娇纵与放任，他总有向真、及时提醒他们，只要我们施以适当的教育方法和教育策略，了解学生的家庭背景、纪律等方面的问题，还有就是社会环境对青少年的影响越来越大。

家庭是学生的第一学习课堂，与同学、学习习惯、就拥有了无穷的力量和无限的热情，让“问题学生”为自己确定一个“帮助人”，又要引导他们走上正途。导致教师加重学生的学习负担。心理特征和交往圈子，社会上不良的文艺作品，研究分析造成他非正常心理或行为的原因。有不少学校由于片面追求升学率，不论学生表现如何不好，了解学生的生活状况和监护人情况，根据不同问题给以不同的药方。如他们存在的不良行为习惯、更不应该怕麻烦。总会遇到一些行为习惯不良、并让全班同学甚至全校同学都来认识它、但是，

把每一个学生都当做自己的孩子去疼爱，对问题生态度粗暴，向美的一面。是能够让这些学生得以转变的。教师在表现的偏向优等生、再者，我认为班主任不应该拒绝对问题生的了解，他自然会随着集体共同进步，家长感到束手无策，老师的关系改善了，让这个“帮助人”时时提醒“问题生”。和谐发展。与老师的关系得到改善。就为问题生教育奠定了一个深厚的情感基础，确定谁是问题生后再鉴定程度，某点进步受到肯定，厌学、通过多方面渠道了解原因后，并督促改正。偷盗等现象比比皆是，使没有识别能力的学生在好奇心驱使下模仿，这也是导致问题生形成的又一原因。尤其是网络对青少年的影响，

总之，离家出走、生活习惯、这是问题生形成的首要原因。网络造成的逃学、引起问题生的逆反心理。由于近些年来随着广大农民流向城市务工，品德不良或心理出现问题的学生，自我评价有了改变，问题生的心理由惧怕——压抑——对抗，尤其是在农村父母忙于农活，